TÉLÉCHARGER AUDITOR AUDITRIX

Module 1: Auditor Auditrix (comprendre les textes entendus au CP): les Si vous voulez télécharger tout le module 1 d'un coup, cliquez sur le. À l'origine de cette idée, les travaux des chercheurs défendant une manière d' enseigner la compréhension peu pratiquée; le travail mené. 11 janv. Auditor Auditrix. Outil «clé en main» à télécharger et imprimer pour amener les élèves de CP à comprendre un texte entendu. niveau CP.

Nom: auditor auditrix
Format:Fichier D’archive
Version:Dernière
Licence:Libre!
Système d’exploitation: MacOS. iOS. Windows XP/7/10. Android.
Taille:29.66 Megabytes


Tu es ma bonne fée, mon idole Un grand merci à Maitre Xav', qui nous propose généreusement ses paperboards pour réaliser les manipulations de ce module au TBI avec vos élèves! Enfin, une évaluation vient clôturer ce travail que je pense mener sur 4 semaines environ. Je te colle une réponse que j'ai faite au même type de question hier, je ne suis pas encore beaucoup plus avancée! Voici le premier module du travail collaboratif que j'ai mené avec Julie et Delphine : Auditor Auditrix, une méthode pour amener les élèves de CP à comprendre les textes entendus.

Module 2 - Auditor Auditrix: Les personnages. Comme vous l'avez lu dans Pour télécharger la version 1, c'est par ici. MODULE 2 Version 1. PDF télécharger auditor auditrix,auditor auditrix ce2,auditor auditrix amazon, programmation auditor auditrix cp,auditor auditrix gruffalo,auditor auditrix module . AUDITOR AUDITRIX. POUR MIEUX COMPRENDRE LES TEXTES ENTENDUS. Teacher Charlotte, Delfynus et moi-même avons collaboré à la réflexion d'un.

Donc tout ce que l'on dit ou propose est à prendre avec des pincettes quand même.

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Je pense qu'effectivement ce travail peut commencer en tout début d'année. Je te colle une réponse que j'ai faite au même type de question hier, je ne suis pas encore beaucoup plus avancée! Selon moi donc ça vaut ce que ça vaut Mais je ne parlerais alors pas de textes littéraires, ou alors je parlerais de compréhension globale. Dans certaines autres classes, on apprend à lire avec des albums.

Auditor Auditrix, pour mieux comprendre les textes entendus

Il s'agit donc là de textes littéraires. Mais même si l'élève est alors autonome pour déchiffrer le texte, après un travail de la classe, je ne pense pas qu'on puisse lui demander d'être autonome dans sa compréhension fine de ce texte.

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Ça ferait trop d'un coup. Donc souvent on se cantonne à une compréhension de surface, en pensant à sa trace écrite, aux exos que l'élève pourra faire tout seul. Et finalement ce type de tâche finit par dominer, on n'enseigne plus mais on évalue. Je crois que même au CE1, l'enseignement de la compréhension nécessite pour beaucoup d'élèves une lecture par l'adulte, ou alors le texte doit vraiment être réduit en longueur.

Les textes que nous avons utilisés me semblent trop difficile d'accès pour des CP même en fin d'année en lecture autonome, et proposer des textes plus courts, plus simples, nivellerait le travail de compréhension par le bas.

Donc souvent on se cantonne à une compréhension de surface, en pensant à sa trace écrite, aux exos que l'élève pourra faire tout seul.

Ateliers de lecture en période 2

Et finalement ce type de tâche finit par dominer, on n'enseigne plus mais on évalue. Je crois que même au CE1, l'enseignement de la compréhension nécessite pour beaucoup d'élèves une lecture par l'adulte, ou alors le texte doit vraiment être réduit en longueur.

Les textes que nous avons utilisés me semblent trop difficile d'accès pour des CP même en fin d'année en lecture autonome, et proposer des textes plus courts, plus simples, nivellerait le travail de compréhension par le bas. En fait tout ça dépend beaucoup de ce que l'on entend par compréhension, et par texte! Ce qui n'empêche pas de commencer à le travailler en C2.

Delfynus - Une maitresse qui vous veut du bien: Module 2 - Auditor Auditrix : Les personnages

Conclusion: faut voir, s'adapter à ses élèves! Et puis au fur et à mesure de l'année, selon les avancées de la classe, j'intégrerais des extraits de textes narratifs issus de littérature jeunesse, lus par les élèves, qu'ils auraient sous les yeux, mais avec toujours des lectures collectives, plusieurs, pour que tout le monde soit concerné par le travail de compréhension mené dessus.

Mais peut-être que ce moment ne viendrait qu'en fin d'année, ou pas du tout. Là, je ne sais pas! Tu es ma bonne fée, mon idole Je laisse un mot à chacune car je suis très admirative de ce travail accompli et de l'humilité de vos propos à toutes les 3.

Sylvie Cèbe et Roland Goigoux n'ont qu'à bien se tenir.